O trabalho com documentos para além dos livros didáticos: O uso de fontes documentais nos arquivos e em sala de aula.
Esse trabalho propõe pesquisar as práticas de ensino em sala de aula, salientando o uso de fontes documentais em sala de aula para além dos livros didáticos.
O ensino de história teve mudanças significativas com a incorporação de novas metodologias de ensino e pesquisa, em especial após o advento da história nova que trouxe novas abordagens nesse processo.
O ensino de história estava relegado a uma visão positivista, em que oEsse trabalho propõe pesquisar as práticas de ensino em sala de aula, salientando o uso de fontes documentais em sala de aula para além dos livros didáticos.
O ensino de história teve mudanças significativas com a incorporação de novas metodologias de ensino e pesquisa, em especial após o advento da história nova que trouxe novas abordagens nesse processo.
O ensino de história estava relegado a uma visão positivista, em que oEsse trabalho propõe pesquisar as práticas de ensino em sala de aula, salientando o uso de fontes documentais em sala de aula para além dos livros didáticos.
O ensino de história teve mudanças significativas com a incorporação de novas metodologias de ensino e pesquisa, em especial após o advento da história nova que trouxe novas abordagens nesse processo.
Resumo:
Este trabalho propõe pesquisar as práticas de ensino em sala de aula, salientando o uso de fontes documentais em sala de aula para além dos livros didáticos. O ensino de História teve mudanças significativas com a incorporação de novas metodologias de ensino e pesquisa, em especial após o advento da História Nova que trouxe novas abordagem neste processo.
O ensino de História estava relegado a uma visão positivista, em que o conhecimento estava ligado diretamente a narrativa do fato enquanto verdade absoluta, em que o pesquisador não poderia de forma nenhuma questionar o evento ou analisá-lo. Com as mudanças sociais, econômicas, políticas e culturais surge uma nova abordagem no ensino e pesquisa em História, que contribuirá para uma análise do evento e em especial a incorporação de todas as camadas sociais através do sujeito histórico na construção da História. Esta nova História mudará o conceito de tempo histórico, materialidade da história através das fontes documentais e o processo de aprendizagem não seguirá mais uma unica direção, passa a incorpora o aluno como enquanto construtor do evento histórico. Monumentos são agora documentos numa relação de leitura da memória, da história através de fontes documentais, da valorização da cultura e também dos espaços gurdiões da memória, como bibliotecas, museus, arquivos, centro de documentação etc. É através da proposta de pesquisar o trabalho com documentos em sala de aula para além dos livros didáticos, que podemos incorporar novos elementos pedagógicos no processo de ensino de História.
Esse trabalho propõe pesquisar as práticas de ensino em sala de aula, salientando o uso de fontes documentais em sala de aula para além dos livros didáticos.
O ensino de história teve mudanças significativas com a incorporação de novas metodologias de ensino e pesquisa, em especial após o advento da história nova que trouxe novas abordagens nesse processo.
O ensino de história estava relegado a uma visão positivista, em que oEsse trabalho propõe pesquisar as práticas de ensino em sala de aula, salientando o uso de fontes documentais em sala de aula para além dos livros didáticos.
O ensino de história teve mudanças significativas com a incorporação de novas metodologias de ensino e pesquisa, em especial após o advento da história nova que trouxe novas abordagens nesse processo.
O ensino de história estava relegado a uma visão positivista, em que oEsse trabalho propõe pesquisar as práticas de ensino em sala de aula, salientando o uso de fontes documentais em sala de aula para além dos livros didáticos.
O ensino de história teve mudanças significativas com a incorporação de novas metodologias de ensino e pesquisa, em especial após o advento da história nova que trouxe novas abordagens nesse processo.
O ensino de história estava relegado a uma visão positivista, em que oEsse trabalho propõe pesquisar as práticas de ensino em sala de aula, salientando o uso de fontes documentais em sala de aula para além dos livros didáticos.
O ensino de história teve mudanças significativas com a incorporação de novas metodologias de ensino e pesquisa, em especial após o advento da história nova que trouxe novas abordagens nesse processo.
O ensino de história estava relegado a uma visão positivista, em que o
